运城推进体教融合新政落地 学校体育课时与赛事活动双提升

近年来，随着国家对青少年体质健康的重视程度不断提升，体教融合成为教育改革的重要方向之一。山西省运城市积极响应国家政策号召，全面推进体教融合新政落地实施，在学校体育课程设置、赛事活动组织以及学生体质健康促进等方面取得了显著成效。这一系列举措不仅有效提升了学生的身体素质，也推动了校园体育文化的蓬勃发展，为构建德智体美劳全面发展的教育体系提供了有力支撑。

运城市在政策层面强化顶层设计，明确将体教融合作为深化教育综合改革的关键抓手。市政府联合教育、体育、财政等多部门出台专项实施方案，提出“确保小学阶段每周不少于4节体育课，初中阶段不少于3节，高中阶段开足开齐体育与健康课程”的硬性要求，并将其纳入学校年度考核指标体系。同时，建立督导评估机制，定期对各校体育课时落实情况进行抽查通报，确保政策执行不打折扣。通过制度化保障，运城市实现了体育课时从“可有可无”到“刚性约束”的转变，从根本上解决了以往体育课被文化课挤占的问题。

课程内容的多样化和专业化水平显著提升。过去，许多学校的体育课存在内容单一、形式僵化的问题，难以激发学生参与兴趣。运城在推进体教融合过程中，鼓励学校结合本地特色和学生需求，开发具有地方文化特色的体育项目。例如，部分中小学引入传统武术、毽球、跳绳等民族民间体育项目，既丰富了教学内容，又增强了文化认同感。一些具备条件的学校还与专业体育机构合作，引进足球、篮球、乒乓球等竞技类项目的系统训练课程，由具备资质的专业教练进校授课，实现“校内教学+校外资源”优势互补，提升了体育教学的专业性和科学性。

更为突出的是，运城市高度重视赛事活动在促进学生全面发展中的作用，着力构建多层次、常态化的校园体育竞赛体系。近年来，全市各级各类学校普遍建立起“班级—年级—校级”三级联赛机制，广泛开展田径运动会、球类联赛、趣味运动会等形式多样的体育赛事。据统计，2023年全市中小学校共举办各类体育赛事超过1200场次，参与学生人数较三年前增长近70%。这些赛事不仅为学生提供了展示自我、锻炼能力的平台，也在潜移默化中培养了团队协作、公平竞争和坚韧不拔的体育精神。

值得一提的是，运城还积极探索“赛事+育人”模式，将体育竞赛与德育、心理健康教育深度融合。例如，在重大赛事期间，学校同步开展“文明观赛”“尊重对手”“胜不骄败不馁”等主题教育活动，引导学生正确看待输赢，树立积极向上的价值观。部分学校还将赛事成绩纳入学生综合素质评价体系，作为评优评先的重要参考依据，进一步增强了体育活动的激励效应。

在硬件设施和师资队伍建设方面，运城市也加大投入力度，为体教融合提供坚实保障。近三年来，市财政累计投入专项资金逾1.2亿元，用于改善学校体育场地设施，新建或改扩建塑胶跑道、篮球场、室内体育馆等基础设施300余处，极大缓解了基层学校“无地可练”的困境。同时，通过公开招聘、转岗培训、外聘兼职等多种方式，补充专职体育教师600余名，有效缓解了师资短缺问题。针对现有教师专业能力提升，市教育局每年组织市级体育教师培训不少于两次，内容涵盖新课标解读、运动损伤防护、青少年体能训练等多个领域，全面提升教师教学水平。

运城市注重发挥示范引领作用，打造了一批体教融合样板校。这些学校在课程建设、赛事组织、家校协同等方面形成可复制、可推广的经验做法。例如，某实验中学推行“每天一节体育课”试点，结合学生体质监测数据实施个性化锻炼方案；另一所小学则成立“校园体育俱乐部”，由学生自主报名、自主管理，教师指导，极大提升了学生的参与感和归属感。这些创新实践为全市体教融合发展提供了宝贵经验。

当然，在取得成绩的同时，也应清醒认识到当前仍面临一些挑战。比如，城乡之间、校际之间的体育资源配置仍存在不平衡现象，部分农村学校受限于场地和师资，难以完全落实新政要求；个别家长对体育教育的认知仍停留在“副科”层面，担心影响学业成绩；如何科学评估体教融合的实际成效，建立长效评价机制，仍是需要深入探索的课题。

展望未来，运城市应在巩固现有成果的基础上，进一步深化体制机制改革，推动体教融合向纵深发展。建议加强跨部门协同，整合教育、体育、卫健等部门资源，构建“大体育”育人格局；推广智慧体育应用，利用大数据、人工智能技术对学生体质状况进行动态监测与精准干预；同时，加大宣传力度，营造全社会关心支持青少年体育发展的良好氛围。唯有如此，才能真正实现“以体育人、以体育智、以体育心”的目标，让每一个孩子在奔跑跳跃中健康成长，在拼搏奋斗中绽放青春光彩。