江阴体育局联合教育部门推进体教融合 新建多所校园体育训练基地

近年来，随着国家对全民健康战略的持续推进以及“健康中国2030”规划纲要的深入实施，青少年体质健康问题日益受到社会各界的高度关注。在此背景下，江阴市体育局联合教育部门积极推进体教融合工作，通过整合资源、优化机制、创新模式，在全市范围内新建多所校园体育训练基地，探索出一条具有地方特色的青少年体育发展新路径。这一系列举措不仅体现了地方政府在推动青少年全面发展中所承担的责任与担当，也标志着江阴在深化教育改革和提升公共体育服务供给能力方面迈出了坚实步伐。

体教融合作为新时代教育与体育协同发展的重要方向，其核心在于打破传统教育体系中“重智轻体”的固有格局，将体育真正融入学校教育全过程，实现“以体育人”的育人目标。江阴此次推动的体教融合并非简单的项目叠加或活动拼凑，而是从制度设计、资源配置到人才培养链条进行了系统性重构。特别是在校园体育训练基地的建设上，体现出科学规划与精准施策的特点。这些基地不仅覆盖了城区重点中小学，还向乡镇学校延伸，力求实现城乡均衡发展。每个基地均配备专业的训练场地、器材设备，并引入高水平教练团队，确保学生能够在安全、规范、专业的环境中接受系统化训练。

值得注意的是，江阴在推进体教融合过程中注重“普及”与“提高”并重。一方面，通过将体育课程与课后服务相结合，广泛开展篮球、足球、田径、游泳等基础项目，提升全体学生的身体素质和运动兴趣；另一方面，依托训练基地选拔具有潜力的苗子进行重点培养，构建起从校级、区级到市级的三级竞技人才梯队。这种分层分类的培养机制既保障了大众体育的普惠性，又为竞技体育输送了后备力量，形成了良性循环的发展生态。

江阴市体育局与教育部门建立了常态化的协同工作机制，包括定期召开联席会议、联合制定年度计划、共同考核评估成效等，有效解决了以往“两张皮”现象。例如，在教师队伍建设方面，双方推动体育教师与专业教练员双向流动，鼓励退役运动员进入校园执教，同时支持在职教师参与专业培训，提升其专项教学能力。这种资源整合不仅增强了师资力量，也提升了体育教学的专业化水平。与此同时，教育部门还将学生体质健康状况纳入学校综合评价体系，倒逼各校重视体育工作，形成政策引导与绩效激励并行的管理机制。

在具体实施层面，江阴的校园体育训练基地还积极探索“一校一品”或“一校多品”的特色发展模式。有的学校聚焦武术传承，打造“功夫校园”；有的则依托本地资源优势，发展帆船、赛艇等水上项目；还有的与职业俱乐部合作，开设青训班，打通升学与职业发展的通道。这种因地制宜、因校制宜的做法，充分尊重了学校的自主性和创造性，激发了基层办学活力。更重要的是，这些特色项目的设立让学生有了更多元的选择空间，有助于发现和培养个性化体育人才。

从社会反响来看，江阴的体教融合实践已初见成效。数据显示，自训练基地建成以来，学生体质测试合格率稳步上升，肥胖率和近视率呈下降趋势，参与各级各类体育竞赛的人数显著增加。不少家长表示，孩子不仅身体更强壮了，性格也更加开朗自信，团队协作和抗压能力明显增强。这说明体育在促进青少年身心健康方面的独特价值正在被广泛认可。同时，部分优秀学员已在省级乃至全国比赛中崭露头角，展现出良好的发展潜力，进一步增强了社会各界对体教融合的信心和支持力度。

当然，江阴的经验也为其他地区提供了有益借鉴。其成功的关键在于坚持政府主导、部门联动、社会参与的多元共治模式，避免了单打独斗的局面。同时，注重顶层设计与基层探索相结合，既保证了政策的统一性，又赋予了执行层面足够的灵活性。然而也应看到，体教融合是一项长期工程，仍面临诸多挑战。比如，如何持续保障资金投入？如何进一步优化教练员待遇以吸引高端人才？如何建立科学的学业与训练平衡机制，防止过度专业化影响学生全面发展？这些问题都需要在未来实践中不断探索和完善。

江阴市通过新建校园体育训练基地推进体教融合，不仅是落实国家体育强国战略的具体行动，更是回应人民群众对优质教育和健康生活期盼的务实之举。它标志着体育不再只是教育的“配角”，而是成为立德树人的重要载体和素质教育的重要组成部分。未来，若能进一步扩大试点范围、深化体制机制改革、加强数字化管理与数据追踪分析，江阴有望打造出更具示范意义的体教融合样板，为全国青少年体育事业发展贡献更多智慧与经验。